Что группа может дать ребёнку
В группе дети слышат разные ответы, учатся задавать вопросы и видят, что русский нужен не только для общения с родителями. Это особенно ценно за границей, где русскоязычных сверстников может быть мало.
Но само наличие других детей не гарантирует взаимодействия. На уроке должны быть парные задания, обсуждения и ситуации, в которых говорит каждый.
Как подбирать по возрасту и уровню
Разница в один-два года обычно менее важна, чем разница в речи, чтении и целях. При этом темы должны оставаться возрастными, иначе ребёнку будет либо слишком трудно, либо скучно.
Спросите, проводится ли диагностика перед распределением и можно ли перейти в другую группу после нескольких занятий.
Размер и время речи
Уточняйте не только максимальное число учеников, но и структуру урока. Если преподаватель большую часть времени объясняет фронтально, маленькая группа тоже может оставлять ребёнка пассивным.
Попросите привести пример: сколько раз ребёнок отвечает развёрнуто, работает в паре или представляет результат.
Организационные вопросы
Правила лучше узнать заранее.
- Что происходит при пропуске?
- Есть ли запись или материал для самостоятельной работы?
- Как родители получают обратную связь?
- Когда можно перейти в другую группу?
- Можно ли временно выбрать индивидуальные занятия?
- Как учитываются часовые пояса?
Когда выбрать индивидуальный формат
Индивидуальные занятия полезны при очень неравномерном уровне, конкретной цели, сложном расписании или необходимости быстро закрыть пробел. Сравнение форматов есть в статье «Индивидуальные или групповые занятия».
В Lumi мини-группы предусмотрены, например, в программе русского для билингвов. Актуальное наличие места и расписание нужно уточнить через форму подбора.
Не уверены, соответствует ли уровень ребёнка его возрасту?
Проведём короткую диагностику и подскажем, на что обратить внимание.
Узнать уровень ребёнка

